زمن كالربيعِ حلَّ وزالا

زمن كالربيعِ حلَّ وزالا

ليتَ أيامهُ خُلِقْنَ طِوالا

ليتَ أيامهُ خُلِقْنَ طِوالا

A time like spring came and went;

A time like spring came and went

If only its days had been created long!

If only its days were made long

يحسبُ الطفلُ أنه زمنُ الهمِّ

يحسبُ الطفلُ أنه زمنُ الهمِّ

وما الهَمُّ يعرفُ الأطفالا

وما الهَمُّ يعرفُ الأطفالا

The child thinks it a time of worry,

The child thinks it's the time of worry

Yet worry knows no children.

Yet worries do not know children

يا بني الدرسِ من تمنَّى الليالي

يا بني الدرسِ من تمنَّى الليالي

كلياليكم تمنَّى المُحالا

كلياليكم تمنَّى المُحالا

O children of learning, whoever wishes for nights

O children of study, who wished for nights

Like your nights wishes for the impossible.

Your nights wished for the impossible

ليلةٌ بعد ليلةٍ بعد أخرى

ليلةٌ بعد ليلةٍ بعد أخرى

وليالي الهنا تمرُّ عِجالا

وليالي الهنا تمرُّ عِجالا

Night after night after another,

Night after night after another

And nights of joy pass swiftly.

And the nights here pass quickly

قد خبرنا الأنامَ في كلِّ حالٍ

قد خبرنا الأنامَ في كلِّ حالٍ

فإذا الطفلُ أحسنُ الناسِ حالا

فإذا الطفلُ أحسنُ الناسِ حالا

We have come to know humankind in every condition,

We have experienced people in every state

And behold, the child has the best lot of all.

And the child is in the best state

وهو إنْ جدَّ لم يزَلْ في صعودٍ

وهو إنْ جدَّ لم يزَلْ في صعودٍ

وكذا البدرُ كانَ قبلُ هلالا

وكذا البدرُ كانَ قبلُ هلالا

And if he strives, he never ceases to rise,

And if he persevered he did not stop ascending

And likewise, the full moon was once a crescent.

And so was the crescent before a full moon

غيرَ أن الكسولَ في كلِّ يومٍ

غيرَ أن الكسولَ في كلِّ يومٍ

يجد اليوم كلهُ أهوالا

يجد اليوم كلهُ أهوالا

But the lazy one, every day,

Except the lazy every day

Finds the whole day filled with terrors.

Finds the whole day full of horrors

ويرى الكتبَ والدفاترَ والأقلا

ويرى الكتبَ والدفاترَ والأقلا

م وأوراقَ درسهِ أحمالا

م وأوراقَ درسهِ أحمالا

And he sees books, notebooks, and pens,

And sees books, notebooks and papers

And his lesson papers, as burdens.

And homework like burdens

وإذا ما مشى إلى قاعةِ الدر

وإذا ما مشى إلى قاعةِ الدر

س ذراعاً يظنه أميالا

س ذراعاً يظنه أميالا

And when he walks toward the classroom,

And when he walks to the classroom

He imagines a cubit's distance to be miles.

An arm he thinks is miles

من يقمْ في الأمورِ بالجد يهنأ

من يقمْ في الأمورِ بالجد يهنأ

والشفا للذين قاموا كسالى

والشفا للذين قاموا كسالى

Whoever handles his affairs diligently finds contentment,

Whoever perseveres in matters will be delighted

And the brink [of ruin] is for those who act lazily.

And healing is for those who stood up lazy

وزمانُ الدروسِ أضيقُ من أن

وزمانُ الدروسِ أضيقُ من أن

يجد الخاملونَ فيه مجالا

يجد الخاملونَ فيه مجالا

And the time for lessons is too limited

And the time of study is too short

For the idle to find room within it.

For the idle to find room in it

أيها الطفلُ لا تضيعْ زماناً

أيها الطفلُ لا تضيعْ زماناً

لستَ تلقى كمثلهِ أمثالا

لستَ تلقى كمثلهِ أمثالا

O child, do not squander time—

O child do not waste time

You will find no other time like it.

You will not find its like again

ربما نلتَ ما يفوت وهيها

ربما نلتَ ما يفوت وهيها

ت إن فاتكَ الصِّبا أن تنالا

ت إن فاتكَ الصِّبا أن تنالا

You may regain what slips away—but never,

Maybe you will get what is missed, alas

If childhood slips away from you, can you regain it.

If you missed youth, you cannot regain it