كلانا طالبٌ لِلعلمِ ساعٍ

كلانا طالبٌ لِلعلمِ ساعٍ

لِفَوزٍ منهُ بِالقسطِ العَظيمِ

لِفَوزٍ منهُ بِالقسطِ العَظيمِ

We are both seekers of knowledge, striving

We are both seeking knowledge, striving

To gain a great share of it.

For great success and bounty from it.

وكلٌّ يَرتَإِي رَأياً ويَدعو

وكلٌّ يَرتَإِي رَأياً ويَدعو

سِواه صاحبَ الرأيِ العَقيمِ

سِواه صاحبَ الرأيِ العَقيمِ

And each adopts an opinion and calls

Each puts forth their view and calls

The other the holder of a barren opinion.

The other's fruitless and dim.

وللتَّعليمِ أُسلوبانِ لكن

وللتَّعليمِ أُسلوبانِ لكن

نُريدُ السَّيرَ في النَّهجِ القَويمِ

نُريدُ السَّيرَ في النَّهجِ القَويمِ

And teaching has two methods, but

Teaching has two approaches, yet

We wish to follow the right path.

We wish to take the rightful path.

فَأيُّهُما الكفيلُ لَنا بنَفعٍ

فَأيُّهُما الكفيلُ لَنا بنَفعٍ

أَأُسلوبُ الحَديثِ أمِ القديمِ

أَأُسلوبُ الحَديثِ أمِ القديمِ

So which of the two guarantees us benefit?

So which of them can benefit us-

Is it the modern method, or the old?

The new approach or the old staff?